Aksi Nyata Guru Penggerak: Membawa Perubahan Positif dalam Pendidikan

Media Belajar Bersama

Syaiful Rahman, S.Pd., M.Pd

Guru Penggerak Angakatan 3 Kab. Jember

Setelah mengikuti pendidikan sebagai Guru Penggerak melalui program Kemendikbudristek Merdeka Belajar, banyak guru yang telah mampu mengimplementasikan aksi nyata yang membawa dampak positif dalam pendidikan. Berikut ini adalah beberapa aksi nyata yang telah dilakukan oleh Guru Penggerak:

1. Pengembangan Metode Pembelajaran Inovatif: Guru Penggerak dapat mengimplementasikan metode pembelajaran inovatif dalam kelas mereka, seperti pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kolaboratif, atau menggunakan teknologi pendidikan. Dengan mengadopsi pendekatan yang lebih interaktif dan kreatif, guru dapat meningkatkan minat dan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran.
2. Pembentukan Komunitas Belajar: Guru Penggerak dapat membentuk komunitas belajar di sekolah atau di tingkat lokal. Komunitas belajar ini bisa melibatkan guru-guru lain, orang tua, atau bahkan peserta didik. Melalui pertemuan rutin, diskusi, dan pertukaran pengalaman, komunitas belajar dapat menjadi wadah untuk berbagi pengetahuan, saling memperbaiki, dan meningkatkan kompetensi profesional para guru.
3. Pelaksanaan Program Ekstrakurikuler yang Bermakna: Guru Penggerak dapat menginisiasi dan melaksanakan program ekstrakurikuler yang bermakna dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Misalnya, program pembinaan keterampilan sosial, program pengembangan minat dan bakat, atau program pengabdian masyarakat. Dengan program ini, guru dapat membantu peserta didik dalam mengembangkan potensi mereka di luar lingkungan kelas.
4. Peningkatan Literasi dan Numerasi: Guru Penggerak dapat fokus pada peningkatan literasi dan numerasi peserta didik. Mereka dapat melaksanakan kegiatan membaca bersama, mengadakan lomba menulis, atau menggunakan pendekatan matematika yang menyenangkan dan aplikatif. Dengan memperkuat keterampilan literasi dan numerasi, peserta didik akan memiliki pondasi yang kuat dalam memahami informasi dan mengembangkan pemikiran logis.
5. Kolaborasi dengan Pihak Eksternal: Guru Penggerak dapat menjalin kolaborasi dengan pihak eksternal, seperti institusi pendidikan, perusahaan, atau komunitas lokal. Kolaborasi ini dapat berupa kunjungan industri, program magang, atau kegiatan yang melibatkan para ahli dan praktisi di bidang tertentu. Dengan menjalin kemitraan yang baik, guru dapat memberikan pengalaman nyata dan kontekstual kepada peserta didik.
6. Peningkatan Pemantauan dan Evaluasi: Guru Penggerak dapat berperan aktif dalam pemantauan dan evaluasi terhadap proses pembelajaran. Mereka dapat menggunakan data dan informasi yang ada untuk mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran, menentukan area yang perlu perbaikan, dan membuat langkah-langkah strategis untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
7. Pengembangan Materi Pembelajaran Inovatif: Guru Penggerak dapat mengembangkan materi pembelajaran inovatif yang sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik. Misalnya, membuat modul pembelajaran interaktif, video pembelajaran, atau sumber belajar digital yang dapat diakses secara online. Dengan memanfaatkan teknologi informasi, guru dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan relevan bagi peserta didik.
8. Pembinaan dan Pelatihan Rekan Guru: Guru Penggerak dapat terlibat dalam kegiatan pembinaan dan pelatihan rekan guru di sekolah atau di tingkat lokal. Mereka dapat berbagi pengalaman, memberikan panduan praktis, dan memberikan arahan untuk meningkatkan kompetensi guru lain. Melalui kolaborasi dan saling memberi dukungan, guru dapat saling memperbaiki dan meningkatkan mutu pendidikan secara kolektif.
9. Pendampingan Peserta Didik: Guru Penggerak dapat memberikan pendampingan secara intensif kepada peserta didik yang membutuhkan bantuan khusus. Mereka dapat mengidentifikasi potensi dan kebutuhan setiap individu, serta memberikan pembimbingan dan dukungan yang sesuai. Dengan pendampingan yang efektif, guru dapat membantu peserta didik mencapai prestasi maksimal dan mengatasi tantangan yang mereka hadapi.
10. Pengembangan Program Pengembangan Profesional: Guru Penggerak dapat berperan dalam mengembangkan program pengembangan profesional yang relevan dan efektif. Program ini dapat meliputi pelatihan, workshop, atau seminar yang mengacu pada perkembangan terbaru dalam bidang pendidikan. Dengan meningkatkan kompetensi profesional guru, mereka akan mampu memberikan layanan pendidikan yang lebih baik dan sesuai dengan tuntutan zaman.
11. Partisipasi dalam Riset dan Inovasi Pendidikan: Guru Penggerak dapat aktif dalam kegiatan riset dan inovasi pendidikan. Mereka dapat terlibat dalam proyek penelitian, menguji metode pembelajaran baru, atau mengembangkan model pendidikan yang inovatif. Melalui partisipasi ini, guru dapat berkontribusi pada pengembangan pendidikan secara lebih luas dan meningkatkan pemahaman akan praktik terbaik dalam pembelajaran.
12. Membangun Hubungan yang Positif dengan Peserta Didik dan Orang Tua: Guru Penggerak dapat fokus pada membangun hubungan yang positif dan saling percaya dengan peserta didik dan orang tua. Dengan mengedepankan komunikasi yang efektif, mendengarkan dengan empati, dan memberikan perhatian individual kepada setiap peserta didik, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, mendukung, dan memotivasi peserta didik.

Dalam menjalankan aksi-aksi nyata tersebut, Guru Penggerak harus tetap berkomitmen pada prinsip-prinsip pendidikan yang inklusif, merangsang, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Dengan dedikasi dan semangat yang tinggi, Guru Penggerak dapat menjadi agen perubahan yang berdampak positif dalam pendidikan